Plan de Centro 2024-2025 – IES Sierra de Gádor

I	Marco legal	documento	El Plan de Centro es fundamental para la vida académica y administrativa del centro, compuesto por el Proyecto Educativo, el Proyecto de Gestión y el Reglamento de Organización y Funcionamiento. El Proyecto de Dirección 2022-2026 contempla una revisión escalonada y participativa del Plan de Centro. Durante el curso 2023-2024 se creó un nuevo Plan de Convivencia, ahora incorporado como normativa obligatoria. Además, este curso se realizará una revisión profunda del Reglamento de Organización y Funcionamiento, y se actualizarán otras secciones del Plan para adaptarse a las circunstancias y cambios normativos actuales.
	Contexto	documento
	Finalidades educativas	documento

Proyecto Educativo (Artículo 23) « Documento Completo »

I	Líneas generales de actuación pedagógica	documento	Las líneas generales de actuación pedagógica del centro, enfocadas en la flexibilidad metodológica, la autoevaluación y la inclusión. Se fomenta la interdisciplinariedad, el uso de las TIC, el bilingüismo y la competencia lingüística, priorizando la convivencia, el respeto y la mediación, junto con la innovación y la formación docente para mejorar el aprendizaje.
II	Criterios generales para la elaboración de las programaciones	documento	Las programaciones didácticas, elaboradas por los departamentos y aprobadas por el Claustro, incluirán objetivos, metodología y evaluación, fomentando la lectura y la expresión oral. Todo el profesorado las seguirá, y estarán disponibles en Séneca y en la web del centro.
III	Concretación y coordinación de los contenidos curriculares	documento	Los Departamentos jerarquizarán y coordinarán los contenidos para adaptarlos a cada nivel. Se registrarán acuerdos y, además de las optativas de Andalucía, el centro ofrece proyectos interdisciplinares en ESO y materias de diseño propio en Bachillerato.
IV	Criterios pedagógicos para los órganos de coordinación decente	documento	El Proyecto Educativo define criterios para la coordinación docente, asignación de materias y tutorías, priorizando coherencia, trabajo en equipo y continuidad. También regula las jefaturas, reducciones horarias y distribución de responsabilidades según la normativa.
V	Instrumentos y criterios de calificación comunes	documento	El centro aplicará instrumentos comunes de evaluación y ajustes según la evaluación inicial. Se establecerán criterios de recuperación y calificación según la normativa, usando Séneca cuando sea posible.
VI	Criterios de promoción y titulación	documento	Se establece los criterios de promoción y titulación para la ESO, Bachillerato y Formación Profesional, basados en el rendimiento académico y la adquisición de competencias clave, considerando excepciones y el proceso de evaluación para los estudiantes con asignaturas no aprobadas.
VII	Atención a la diversidad	documento	Se establece los criterios para la promoción y titulación en ESO y Bachillerato, basados en el cumplimiento de las competencias clave y los objetivos académicos, con decisiones tomadas por el equipo docente. También detalla las condiciones para avanzar de curso o obtener el título según el rendimiento del estudiante.
VIII	El tránsito desde los CEIP/IES de referencia al IES Sierra de Gádor	documento	Se describe el proceso de transición del CEIP San Tesifón al IES Sierra de Gádor, asegurando la continuidad educativa mediante la coordinación entre ambos centros. Se abordan aspectos como la organización, el currículo, la atención a la diversidad y la integración del alumnado, con actividades como reuniones, presentaciones y visitas guiadas.
IX	El plan de orientación y acción tutorial	documento	El POAT define los objetivos y procedimientos de la acción tutorial, enfocándose en la orientación del alumnado, la integración grupal, la coordinación con familias y el seguimiento académico. Incluye actividades complementarias, tutorías y reuniones periódicas con orientadores y familias.
X	El plan de convivencia	documento	El Plan de Convivencia del IES Sierra de Gádor aborda el diagnóstico de convivencia, normas y medidas correctoras, la función de la Comisión de Convivencia, y estrategias de resolución de conflictos. También establece las funciones de los delegados de alumnado y padres.
XI	Planes, programas y proyectos en el IES Sierra de Gádor	documento	El IES Sierra de Gádor implementa varios planes y proyectos para 2024-2025, como el Plan de Igualdad, el Plan de Lectura, el Proyecto Bilingüe y programas Erasmus+. Estos planes buscan mejorar competencias lingüísticas, digitales, matemáticas y la convivencia escolar, además de promover la sostenibilidad y valores educativos.
XII	El plan de formación del profesorado	documento	El Proyecto Educativo del IES Sierra de Gádor incluye un Plan de Formación del Profesorado para el curso 2024-2025, conforme al artículo 23 del Decreto 327/2010. Este plan se detalla en un documento anexo para su consulta.
XIII	Autoevaluación y mejora	documento	Se realiza una autoevaluación anual para revisar los objetivos del Plan de Centro, identificar logros y dificultades, y proponer mejoras, las cuales se aprueban y registran para su seguimiento.

Plan de Convivencia (articulo 24) «Documento Completo»

I	Introducción	documento	Resumen del Plan de Convivencia en los Institutos de Educación Secundaria, basado en el Decreto 327/2010, para prevenir conflictos y fomentar un buen clima escolar.
II	Diagnóstico del estado de de la convivencia	documento	Conflictos de convivencia en el centro educativo, señalando dónde ocurren, las causas principales y cómo los percibe el alumnado.
III	Objetivos	documento	Describe los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, centrados en prevenir la violencia y fomentar el respeto, la igualdad y la participación de toda la comunidad educativa.
IV	Derechos y deberes del alumnado	documento	Se trata el derecho de reunión del alumnado y el proceso de elección de sus delegados/as, regulando cómo pueden organizarse, expresar sus opiniones y participar según el Decreto 327/ 2010.
V	Derechos y deberes de familias	documento	Se describe la figura del delegado/a de padres y madres, regulada por el Decreto 327/2010, su proceso de elección y las funciones que desempeña.
VI	Normas de convivencia	documento	Trata las normas de convivencia, regulando el acceso, la permanencia en las zonas comunes y el comportamiento del alumnado para asegurar un ambiente respetuoso y ordenado.
VII	Comisión de convivencia	documento	La Comisión de Convivencia del IES Sierra de Gádor promueve el respeto y la resolución de conflictos entre la comunidad educativa.
VIII	Necesidades de formación	documento	Se destaca la necesidad de formar al profesorado en convivencia escolar para prevenir y resolver conflictos, integrando estas necesidades en el Plan de Formación del Profesorado.
IX	Difusión, seguimiento y evaluación	documento	El Plan de Convivencia se actualizará anualmente y se evaluará con la participación del Claustro, la AMPA, el Consejo Escolar y la Comisión de Convivencia.
X	Anexos	documento	Normativas de convivencia en el centro educativo, referentes al derecho a la inasistencia en protestas estudiantiles, el uso de dispositivos digitales, la mediación de conflictos entre estudiantes y la prevención de la violencia racista y xenófoba.

Reglamento de organización y funcionamiento (articulo 26) « Documento Completo »

I	Art. 1-2	documento	Se trata la justificación legal, la estructura de los órganos de gobierno del centro y sus competencias. Regula las relaciones dentro de la comunidad educativa y especifica las funciones de los distintos órganos, además de detallar la periodicidad de las reuniones y la organización interna del centro.
II	Art. 3	documento	El artículo detalla la regulación del servicio de guardia del profesorado, estableciendo las funciones y organización de las guardias tanto durante el tiempo lectivo como en el recreo.
III	Art. 4	documento	Se tratan los derechos y deberes del alumnado, incluyendo su responsabilidad en el estudio, la participación y respeto, el derecho a una educación de calidad y a la protesta bajo ciertas condiciones.
IV	Art. 5	documento	Se tratan las faltas injustificadas y retrasos del alumnado, detallando el protocolo de absentismo y las sanciones por faltas repetidas o retrasos sin justificar. También establece cómo deben justificarse las ausencias.
V	Art. 6	documento	Se describen las funciones del profesorado, que incluyen enseñar, orientar, colaborar en actividades y participar en la organización del centro. También se establecen sus deberes y derechos.
VI	Art. 7	documento	Se establecen las funciones y deberes del personal no docente, como atención al público, colaboración en actividades del centro y mantenimiento del orden. Sus derechos son similares a los del profesorado, excepto en lo relacionado con la enseñanza.
VII	Art. 8	documento	Se describen los derechos y deberes de las familias, que incluyen participar en la educación de sus hijos, recibir información sobre su progreso y respetar las normas del centro. También se menciona la posibilidad de formar asociaciones para colaborar en actividades y gestión del instituto.
VIII	Art. 9-10	documento	Se establece el horario del centro, las normas para la entrada y salida del alumnado, y el control de retrasos y salidas durante las clases y exámenes.
IX	Art. 11	documento	Se regulan las actividades extraescolares, incluyendo su planificación, requisitos de asistencia, y responsabilidades de los alumnos y profesores, además de establecer normas sobre comportamientos y daños durante las actividades.
X	Art. 12-13	documento	Se regula el seguimiento del Programa de Gratuidad de Libros de Texto y las normas de uso de la biblioteca.

Proyecto de gestión (Artículo 27) «Documento Completo»

I	Introducción, justificación y marco legislativo	documento	El Proyecto de Gestión del IES Sierra de Gádor organiza los recursos del centro para cumplir los objetivos educativos, basado en leyes como la LOE y el Decreto 327/2010.
II	Elaboración del presupuesto anual	documento	El presupuesto del IES Sierra de Gádor cubre ingresos y gastos para el funcionamiento del centro, distribuidos entre departamentos, ciclos formativos, orientación, biblioteca y otros gastos operativos.
III	Gestión de las sustituciones de ausencias del personal	documento	Se detalla la regulación de la gestión de ausencias del profesorado y personal no docente, especificando las condiciones y prioridades para las sustituciones y cómo atender las ausencias puntuales.
IV	Conservación y renovación de las instalaciones y equipamiento solar	documento	Se gestiona el mantenimiento de instalaciones, equipos y servicios educativos, priorizando la seguridad y el bienestar.
V	Ingresos derivados de la prestación de servicios	documento	Se detallan los ingresos del IES Sierra de Gádor, como fotocopias, actividades extraescolares y el uso de instalaciones.
VI	Inventario anual	documento	Se gestiona el inventario mediante el sistema Séneca, actualizándolo a través de los Jefes de Departamento y la Secretaría. Se incluyen inventarios específicos para diferentes materiales y se aprueba anualmente en el Consejo Escolar.
VII	Gestión sostenible de los recursos	documento	El IES Sierra de Gádor fomenta el ahorro de agua y energía, optimiza las instalaciones y promueve el reciclaje. Además, los residuos orgánicos se convierten en compost para reutilizar en prácticas.

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